“Κόφτης” στο Ολοήμερο από το υπουργείο Παιδείας – Σε δυσχέρεια πάνω από 60 σχολεία στο Ηράκλειο

Σε μείζον κοινωνικό ζήτημα αναδεικνύεται ο αναγκαστικός “κόφτης” που επιβάλλει το υπουργείο Παιδείας αναφορικά με τους μαθητές στα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία της χώρας που θα συμμετάσχουν στο ολοήμερο πρόγραμμα μαθημάτων. Η εξέλιξη αυτή είναι αποτέλεσμα της δραματικής υποστελέχωσης που παρατηρείται σε πολλά σχολεία, παρά τις ενέργειες που προηγήθηκαν όλο το προηγούμενο διάστημα με τις προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά και την έγκαιρη υλοποίηση των πρώτων φάσεων στις προσλήψεις των αναπληρωτών. 

Αυτή τη στιγμή, σύμφωνα με τα στοιχεία που δίνουν οι εκπαιδευτικές ενώσεις, στον νομό Ηρακλείου δε λειτουργούν ή υπολειτουργούν συνολικά πάνω από 60 ολοήμερα σχολεία, ενώ τα κενά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση παραμένουν σε επίπεδο νομού πολύ υψηλά, φτάνοντας τα 350. Το “μπαλάκι” για την επιλογή μαθητών που θα φοιτήσουν στα ολοήμερα, σύμφωνα με την εγκύκλιο του υπουργείου, πέφτει στους διευθυντές των σχολείων, οι οποίοι αναλαμβάνουν το δυσάρεστο καθήκον να επιλέξουν με βάση συγκεκριμένα κριτήρια. 

Οι γονείς, από την άλλη πλευρά, εκφράζουν τη δυσαρέσκειά τους, καθώς είναι πολλοί εκείνοι οι οποίοι, εξαιτίας της καθημερινής τους εργασίας, δεν ξέρουν τι θα απογίνουν τα παιδιά τους μετά το πέρας του ημερήσιου σχολικού προγράμματος, χωρίς την αναγκαία επίβλεψη που απαιτείται από κάποιον μεγαλύτερο. Πολλοί μιλούν για έλλειψη σεβασμού προς τους εργαζόμενους γονείς, οι οποίοι αφενός έχουν να αντιμετωπίσουν τις σκληρές απαιτήσεις της δουλειάς, αφετέρου πρέπει να μεριμνήσουν για την ασφάλεια των παιδιών τους. 

Ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης “Δομήνικος Θεοτοκόπουλος” Γιώργος Μακράκης μίλησε στη “Νέα Κρήτη” και το neakriti.gr σχολιάζοντας τις τελευταίες αποφάσεις του υπουργείου Παιδείας να βάλει έναν “κόφτη” στην επιλογή των μαθητών που θα φοιτήσουν στο ολοήμερο. 

«Πάνω από 60 τα ολοήμερα που δε λειτουργούν στο Ηράκλειο» 

«Δυστυχώς, η φετινή χρονιά είναι δύσκολη όσον αφορά στη στελέχωση στα σχολεία, αποτέλεσμα αυτού του γεγονότος είναι και η συρρίκνωση του ολοήμερου προγράμματος. Οι διευθυντές, σύμφωνα με τις οδηγίες της εγκυκλίου, καλούνται να κάνουν διαλογή. Η ουσία του προβλήματος είναι ότι το υπουργείο δεν έχει εξασφαλίσει τα απαραίτητα κονδύλια για να προχωρήσει σε νέες προσλήψεις. Έτσι λοιπόν προκύπτει και το μείζον κοινωνικό ζήτημα, το διδακτικό προσωπικό να μην επαρκεί για να καλυφθούν οι εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών, αλλά και οι ανάγκες των γονέων, που δεν ξέρουν τι θα απογίνουν τα παιδιά τους πριν σχολάσουν από την εργασία τους. 

Ενδεικτικά να σας αναφέρω ότι αυτή τη στιγμή στην Περιφερειακή Ενότητα Ηρακλείου δε λειτουργούν πάνω από 60 ολοήμερα τμήματα, ενώ παρατηρείται πλήθος σχολικών μονάδων που υπολειτουργούν ολοκληρώνοντας το πρόγραμμά τους πριν τις 5 απόγευμα, δηλαδή γύρω στις 3 μ.μ. Επιπλέον, αξίζει να επισημάνουμε ότι τα κενά στον νομό παραμένουν υψηλά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, παρά τις προσλήψεις που πραγματοποιήθηκαν τους τελευταίους μήνες, φτάνοντας τα 350. Εμείς, από την πλευρά μας, επισημαίνουμε ότι η αποκλειστική ευθύνη για την κατάσταση αυτή ανήκει στο υπουργείο, το οποίο αρνείται να βρει τους χρηματοδοτικούς πόρους για τις νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών», είπε ο κ. Μακράκης. 

«Κανένας σεβασμός στους εργαζόμενους γονείς» 

Ο πρόεδρος της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Μαθητών Δήμου Ηρακλείου, Δημήτρης Δουλουφάκης, σε δήλωσή του στην εφημερίδα “Νέα Κρήτη” και το neakriti.gr στάθηκε ιδιαίτερα στην κοινωνική διάσταση του προβλήματος, τονίζοντας ότι η κυβέρνηση, την ώρα που υποτίθεται ότι ενδιαφέρεται για τον θεσμό της οικογένειας, εντούτοις δεν κάνει απολύτως τίποτα για να τον στηρίξει. 

«Από τη μία έχουμε γονείς οι οποίοι υποχρεώνονται πλέον να δουλεύουν 13 ώρες για να μπορούν να συμπληρώσουν το εισόδημά τους, και από την άλλη δεν υπάρχει η παραμικρή μέριμνα για την εκπαίδευση και την προστασία των παιδιών. Γι’ αυτό βλέπουμε παππούδες και γιαγιάδες να έχουν αναλάβει το δυσβάστακτο βάρος της φροντίδας των παιδιών, προσπαθώντας να ικανοποιήσουν όλες τις απαιτήσεις των δραστηριοτήτων τους ή ακόμα χειρότερα, παρατηρούμε παιδάκια που είναι στη Γ’ Δημοτικού να επιστρέφουν μόνα τους στο σπίτι, με όλους τους κινδύνους που μπορούν να αντιμετωπίσουν στη διαδρομή να τα ακολουθούν.

Προφανώς, η συρρίκνωση στον θεσμό του ολοήμερου οφείλεται στις περικοπές της χρηματοδότησης στην Παιδεία, την ίδια ώρα που η κυβέρνηση βρίσκει εύκολα χρήματα για την αγορά όπλων και την πολεμική βιομηχανία. Η διαδικασία που ακολουθείται αυτή τη στιγμή, απ’ ό,τι ενημερωνόμαστε, είναι οι γονείς να μαζεύουν δικαιολογητικά που εξετάζονται από τις διευθύνσεις των σχολείων, οι οποίες θα αποφασίσουν για τους μαθητές που μπορούν να παρακολουθήσουν το ολοήμερο πρόγραμμα», σημείωσε ο κ. Δουλουφάκης. 

Τι αλλάζει

Η νέα εγκύκλιος εισάγει σημαντικές αλλαγές στον τρόπο εγγραφής στο ολοήμερο πρόγραμμα των δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων. Καθορίζονται πλέον σαφή κριτήρια προτεραιότητας για την εγγραφή των μαθητών: έχουν προτεραιότητα οι οικογένειες όπου και οι δύο γονείς εργάζονται ή οι μονογονεϊκές, ακολουθούν οι οικογένειες με έναν εργαζόμενο και έναν άνεργο γονέα και, τέλος, τα παιδιά που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (όπως πολύτεκνες, ΑμεΑ ή χαμηλού εισοδήματος). 

Ταυτόχρονα, οι γονείς καλούνται να προσκομίσουν επίσημα έγγραφα – βεβαιώσεις εργασίας ή ανεργίας, πιστοποιητικά και άλλα – που να τεκμηριώνουν την ανάγκη παραμονής του παιδιού στο ολοήμερο. Σύμφωνα με το υπουργείο, στόχος αυτών των ρυθμίσεων είναι «να μπει τάξη στην κατανομή των θέσεων», καθώς οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς έχουν αφήσει πολλά τμήματα αδύναμα να λειτουργήσουν πλήρως.

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα θα συμμετέχουν κατά προτεραιότητα μαθητές: 

– Αν είναι και οι δύο γονείς/κηδεμόνες εργαζόμενοι ή αν είναι μονογονεϊκές οικογένειες. 
– Αν είναι εργαζόμενος ο ένας εκ των δύο και ο έτερος άνεργος. 
– Αν ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. 

Πολλοί γονείς, ωστόσο, κάνουν λόγο για αιφνιδιασμό και “κόφτη”, φοβούμενοι ότι αρκετά παιδιά θα μείνουν εκτός.

Ποιοι επηρεάζονται 

Μαθητές: Πολλά παιδιά που είχαν ήδη δηλώσει συμμετοχή κινδυνεύουν να αποκλειστούν, καθώς οι λίστες θα ανακαταρτιστούν σύμφωνα με τα νέα κριτήρια. Όσα δεν ανήκουν στις προτεραιότητες – όπως παιδιά οικογενειών χωρίς εργασιακό εισόδημα ή ειδικές ανάγκες – ενδέχεται να μείνουν εκτός.

Γονείς: Οι μεγαλύτερες αλλαγές αφορούν τις οικογένειες. Εκείνες με δύο εργαζόμενους γονείς ή μονογονεϊκές θεωρούνται πλέον «ωφελημένες».  Αντίθετα, γονείς χωρίς σταθερή εργασία ή χωρίς κοινωνικά κριτήρια ευαλωτότητας μπορεί να δουν τα παιδιά τους να αποκλείονται. Πολλοί θεωρούν ότι μεταφέρεται στους ίδιους το βάρος του οικογενειακού προγραμματισμού, αφού θα πρέπει να αναζητήσουν άλλες λύσεις φύλαξης. 

Εκπαιδευτικοί και διευθυντές: Το νέο σύστημα αυξάνει σημαντικά το διοικητικό έργο των σχολείων. Οι διευθυντές και οι προϊστάμενοι πρέπει να επαναπροσδιορίσουν τα ολοήμερα τμήματα, να συγκεντρώσουν δικαιολογητικά και να ανακατανείμουν τις θέσεις. Εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι η διαδικασία αγνοεί τις παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών και στοχεύει περισσότερο στην εξοικονόμηση προσωπικού. 

Η θέση του υπουργείου 

Το υπουργείο Παιδείας παρουσιάζει την εγκύκλιο ως αναγκαίο μέτρο “εξορθολογισμού” του συστήματος. Υποστηρίζει ότι οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό καθιστούν αδύνατη τη λειτουργία όλων των ολοήμερων τμημάτων. Η εφαρμογή των κριτηρίων θεωρείται προσωρινή, «μέχρι να καλυφθούν τα κενά με νέες προσλήψεις». 

Τι υποστηρίζει η Διδασκαλική Ομοσπονδία 

Η εγκύκλιος έχει προκαλέσει κύμα αντιδράσεων σε γονείς και εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικές Ενώσεις καταγγέλλουν ότι ο νέος “κόφτης” περιορίζει τις θέσεις στο ολοήμερο και υπονομεύει τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών.

Η Διδασκαλική Ομοσπονδία προειδοποιεί ότι ο οικογενειακός προγραμματισμός χιλιάδων οικογενειών τινάζεται “στον αέρα”, ενώ τοπικοί σύλλογοι γονέων μιλούν για «νέους αποκλεισμούς» και ζητούν πρώτα να καλυφθούν όλα τα κενά με προσλήψεις. 

Ο διάλογος παραμένει ανοιχτός: Το υπουργείο υποστηρίζει πως “νοικοκυρεύει” το σύστημα, ενώ οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς βλέπουν μια πολιτική που αντιμετωπίζει το ολοήμερο ως κόστος και όχι ως στήριγμα για την οικογένεια.

Το μόνο βέβαιο είναι πως πίσω από κάθε εγκύκλιο υπάρχουν πραγματικοί άνθρωποι – γονείς που αγωνιούν και παιδιά που απλώς θέλουν να μείνουν λίγο ακόμα στο σχολείο, εκεί όπου νιώθουν ασφάλεια και παρέα.